Debate and resistance to the gender perspective in undergraduate education. Chronicle of an experience
Keywords:
higher education, curriculum, pedagogyAbstract
Since the founding of the undergraduate program in Pedagogy (1985) at the University of Colima, the curriculum has
suffered modifications; in this curricular restructuring the discussions centered on the incorporation of a gender perspective.
The student body is preponderantly feminine (85 %) and there is a research group dedicated to gender studies
in education. In discourse education supposedly must respond to questions of inclusion and equity, furthermore,
the questions of gender must be part of pedagogic formation; however, the dominant institutional culture neither
values nor supports the transversalización gender in the curriculum.
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Copyright (c) 2023 GénEroos. Número 1, volumen 1, marzo-agosto 2023. Es una Publicación semestral coeditada por la Asociación Colimense de Universitarias A.C. y el Centro Universitario para la Igualdad y los Estudios de Género de la Universidad de Colima, Av. Universidad 333, Colonia Las Víboras, C.P. 28040, teléfono 312 316 11 46, https://revistasacademicas.ucol.mx/index.php/generos, generos@ucol.mx. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2017-110313004200-102 (versión digital), otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, ISSN electrónico en trámite. Fecha de última actualización: 18 de noviembre de 2022.
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