Evolución del perfil de género de la matrícula en educación superior en México 1990-2010. Un estudio de caso: género y rendimiento de los aspirantes a ingeniería y ciencias en la Universidad de Guadalajara

Abstract

En este artículo se revisa la evolución de la matrícula por género y área de conocimiento de la educación superior en México, con énfasis en el periodo 1990-2010; también se analizan los resultados académicos de estudiantes en algunas pruebas estandarizadas. Lo anterior para darle contexto a un estudio de caso donde se presenta el análisis del perfil de género y los resultados en la prueba de ingreso de doce carreras de ciencias exactas e ingenierías en la Universidad Guadalajara, en el periodo 1996-2011. En total se analizan los puntajes de 54,500 aspirantes, a quienes se les aplicó la Prueba de Aptitud Académica (paa) del College Board. Para el análisis se consideran cuatro factores: año, ciclo, género y carrera; y se utilizan métodos estadísticos descriptivos y la técnica de análisis de varianza. Los resultados muestran que varias carreras tienen un perfil femenino muy por debajo de la media nacional de las carreras de ingeniería. Asimismo se evidencia que los hombres obtienen puntajes más altos que las mujeres en todo el periodo de análisis, aunque hacia el final del periodo las diferencias se estrechan. Este patrón se repite en ocho carreras, mientras que hay un empate estadístico en cuatro ingenierías: industrial, civil, topografía y mecánica eléctrica; en esta última, las mujeres obtienen puntajes ligeramente más altos.