La mirada del género femenino en la educación física. Génesis de una historia en Chile

Resumen

Lo que se expondrá a continuación es un diálogo interpretativo entre las conclusio­nes de dos investigaciones científicas en las que, aspectos relativos al género feme­nino se manifestaron dentro de los resul­tado obtenidos. Este ensayo científico in­tenta poner en evidencia cómo la historia de la educación física chilena, a través de los escritos de mujeres profesionales, regis­tra ciertas perspectivas del género que po­drían explicar, en parte, los discursos sexis­tas de los profesionales de la educación fí­sica en la actualidad. Ponemos en debate, además, los sistemas de evaluación de la ca­lidad de la educación física chilena, en el que las mujeres ocupan los resultados me­nos favorables en los estándares elegidos por el ministerio de educación. Y en este sentido, la búsqueda de respuestas al aná­lisis de la génesis y mantención de ideas discriminatorias en la educación física para el contexto nacional. Se considerarán dos periodos históricos de la educación física chilena para el diálogo: uno en el marco de la primera investigación, acerca de las publicaciones de profesionales en una re­vista especializada de alto valor histórico entre 1934 y 1962. El segundo momento corresponde a la segunda investigación, en el que fue posible evidenciar algunos dis­cursos del profesorado de educación física de tipo sexista de la relación niño-niña du­rante las prácticas corporales realizadas en los patios en el año 2014. Nos pregunta­mos si es posible argumentar desde la his­toria, los sexismos y las desigualdades he­redadas de nuestra formación como pro­fesionales de la educación física y la natu­ralización de estas formas de discursear de los profesionales en la actualidad.