University mothers:
narratives around the experience of being an undergraduate student
Keywords:
professional formation, mother, identity, gender, universityAbstract
The present qualitative research with a narrative-biographical approach aims to document and analyze the student mothers’ biographical narratives around their academic training to delve into the strategies that allow them to combine their double role as mothers and students. From a gender perspective, five semi-structured
interviews were compiled to mothers students of the Degree in Educational Psychology and Pedagogy. The narratives documented the difficulties and strategies deployed during university studies of university mothers. The corpus of maternity research discusses the findings, and relevant points are derived around the interplay of identities (mother-studentcouple), the role of support networks, as well as the resources that university mothers use to stay in your university studies.
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