Gender equity in higher education
Keywords:
gender, gender equity, equitable and inclusive orientations, university community, higher educationAbstract
The text is part of the UCS-1709 Project “Building inclusive guidelines that favor gender equality in the UCSH university
community”, whose general and specific objectives were financed by the Ministry of Education and implemented at the Silva Henríquez Catholic University. The institution is located in the Metropolitan Region of Santiago de Chile. This article focuses on the first line of action that refers to the participatory diagnosis of gender perceptions, knowledge, and experiences of educational actors. Regarding the quantitative results of the assessment scales,
they distinguish the university community as an open, equitable and inclusive space that provides “equal rights” in terms of access opportunities for women and men in general and from the establishment, students in particular. However, there is a need to make gender gaps visible in Higher Education institutions. This implies “taking charge” of stereotypes, discrimination, and inequalities for reasons
of gender identity or sexual orientation and making the application processes and access routes transparent to their different levels, positions, and areas of action.
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