Alternative School: An evaluation of an educational program from gender perspective
Keywords:
alternative school, gender perspective, teachers, education, genderAbstract
In the present article, the repercussions of a pilot project called «Alternative School for abilities, capacities and aptitudes (extended day)» are analyzed from a gender perspective. The project was applied to thirteen schools in the state of Queretaro, with 111 teachers: 75 women and 36 men. Among the program’s objectives, prolonging the educational day to six hours, instead of working two shifts of 4 hours each, in order to improve Education and the teaching staff’s quality of life wasimplemented. Using concepts such as home, domestic dynamics, gender and domestic work; and applying two surveys and a semistructured interview, family life before and after this project are evaluated. As a result, substantial differences between men and women were are detected causing diverse impact and benefits.
Downloads
Metrics
References
Blanco Sánchez, Mercedes (1994). «La medición del tiempo en el trabajo doméstico: un estudio comparativo entre dos grupos de mujeres de sectores medios», en Vania Salles y Elsie Mc Phail (coords.), Textos y pretextos, once estudios sobre la mujer, México, El Colegio de México, pp. 203-223.
De Barbieri, Teresita (1984). Mujeres y vida cotidiana, México, Fondo de Cultura Económica.
Ídem (1993). «Sobre la categoría de género, una introducción teórico- metodológica»,Debates en Sociología,18, pp. 145-169.
García, Brígida y Orlandina de Oliveira (1998). Trabajo femenino y vida fami- liar en México, México, El Colegio de México.
Gobierno del Estado de Querétaro (2001). Proyecto de escuelas de jornada ampliada (Documento de Trabajo), Querétaro, Gobierno del Estado.
León Zermeño, María de Jesús (2003). La representación social del Trabajo doméstico. Un problema en la construcción de la identidad femenina, México, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.
Morales, Sofía Leticia (1996). «Familia, identidad y valores» en varios autores, La familia: investigación y polí-tica pública, México, El Colegio de México/DIF/UNICEF, pp. 35-45.
Oliveira, Orlandina (1998). «Familia y relaciones de género en México», en Beatriz Schmukler (coord.), Familias y relaciones de género, México, EDAMEX, pp. 23-52.
Palacios de Westendarp, Patricia y Livia Ruth Zavala Soto (2002). Diagnóstico/evaluación del programa «Escuela alternativa para el fortalecimiento de conocimientos, habilidades y aptitudes (Jornada Ampliada), Querétaro, Universidad Autónoma de Querétaro/USEBEQ.
Sánchez Gómez, Martha Judith (1991). «Consideraciones teórico-metodológicas en el estudio del trabajo doméstico en México» en Orlandina de Oliveira (coord.), Trabajo, poder y sexualidad, México, El Colegio de México, pp. 59-79.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 GénEroos. Número 1, volumen 1, marzo-agosto 2023. Es una Publicación semestral coeditada por la Asociación Colimense de Universitarias A.C. y el Centro Universitario para la Igualdad y los Estudios de Género de la Universidad de Colima, Av. Universidad 333, Colonia Las Víboras, C.P. 28040, teléfono 312 316 11 46, https://revistasacademicas.ucol.mx/index.php/generos, generos@ucol.mx. Reserva de Derechos al Uso Exclusivo No. 04-2017-110313004200-102 (versión digital), otorgado por el Instituto Nacional del Derecho de Autor, ISSN electrónico en trámite. Fecha de última actualización: 18 de noviembre de 2022.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
GénEroos Magazine allows you to share, copy and redistribute the material in any medium or format; adapt, remix, transform and build upon the material, crediting the work appropriately and providing a link to the licence, indicating if changes have been made.
