Experiences From Communication About the Community Intervention Process to Promote Socio-emotional Education With Children at Suchitlán, Comala
DOI:
https://doi.org/10.53897/RevInterp.2025.03.08Keywords:
Socio-emotional education, assertive communication, educational environment, academic developmentAbstract
This text seeks to describe in a systematized manner the experiences of communication major students who implemented in 2023
a project on socio-emotional education for boys and girls from a school community in Suchitlán, Colima. It is the result of a work that included a participatory diagnosis, a campaign to collect books; as well as the design and implementation of six orkshops focused on communication processes within the activities of a school center and as part of the application of knowledge received within the subject of community communication.
Among the main findings of the project is the possibility of applying communication within community contexts, rescuing the skills and competencies of the students themselves. The process converts a real space into a laboratory of applied knowledge that has served as an enriching experience within their training and that, in turn, contributes to the principles of communication for social change within the intervened community.
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